Сенсорная интеграция для детей в Ярославле
Занятия помогают специалисту работать с тем, как ребёнок воспринимает и использует информацию от прикосновений, движения, положения тела, звуков и других ощущений. В «СенсориУме» нагрузка и задания подбираются индивидуально, исходя из конкретных бытовых трудностей и целей семьи.
Не только «любит качели» или «не любит громкие звуки»
Сенсорные реакции рассматривают в связи с реальными действиями ребёнка: одеванием, игрой, движением, занятиями, общением и участием в повседневных делах.
Прикосновения
Как ребёнок реагирует на одежду, разные поверхности, прикосновения и бытовой уход.
Движение
Как переносит качание, изменение положения тела, активные игры и перемещение в пространстве.
Положение тела
Как ребёнок ощущает усилие, давление, положение рук и ног и дозирует движения.
Звуки
Есть ли звуки, которые резко мешают, пугают или, наоборот, почти не замечаются.
Координация
Как ребёнок планирует движения, удерживает равновесие и осваивает новые моторные действия.
Повседневные навыки
Как сенсорные особенности влияют на игру, одевание, занятия, питание и другие ситуации.
Оборудованное пространство само по себе не определяет содержание занятия. Задачи, нагрузку и последовательность упражнений выбирает специалист под конкретного ребёнка.
Сначала понимаем, что именно мешает ребёнку в жизни
Важна не реакция «вообще», а конкретная ситуация: например, ребёнок не переносит стрижку, избегает площадки, постоянно ищет интенсивное движение или быстро перегружается в шумном помещении.
Обсуждаем наблюдения
Родители рассказывают, какие ситуации сложны дома, на прогулке, в саду или на занятиях.
Наблюдаем ребёнка
Специалист смотрит реакции на движение, прикосновения, положение тела и игровую нагрузку.
Формулируем цели
Цели связывают с понятными навыками и ситуациями, а не просто с количеством упражнений.
Оцениваем изменения
По динамике меняют сложность задач и проверяют, переносится ли результат в обычную жизнь.
Движение и игра — это инструмент, а не цель сами по себе
В зависимости от задач ребёнка специалист может использовать подвесное и напольное оборудование, упражнения на равновесие, координацию, сопротивление, давление, работу с разными текстурами и двигательные последовательности.
Интенсивные вращения, утяжелители, сильное давление и другие выраженные нагрузки не стоит самостоятельно переносить домой без индивидуальной рекомендации специалиста.
Задания с изменением положения тела и контролируемым движением.
Последовательности движений, действия двумя руками и планирование моторного ответа.
Толкать, тянуть, переносить, удерживать и чувствовать усилие в безопасном формате.
Разные материалы и поверхности с учётом переносимости и целей ребёнка.
Маршруты, полосы препятствий и действия, где нужно придумать и выполнить последовательность.
Подбор нагрузки, после которой ребёнку легче сохранять рабочее состояние и участвовать в деятельности.
Для занятий оборудованы две сенсорные комнаты
В центре есть пространство и оборудование для разных вариантов двигательной и сенсорной работы. Конкретное оснащение используется по задаче ребёнка.
Это позволяет подбирать формат занятий и нагрузку под возможности ребёнка.
Продолжительность определяется с учётом возраста, задач и переносимости нагрузки.
Возраст начала занятий указан в актуальном описании направления центра.
К кому можно записаться
В направлении участвуют специалисты разных профилей. Администратор поможет выбрать первого специалиста по возрасту ребёнка и основному запросу семьи.
Неймышева Светлана Викторовна
Специалист центра, работающий с детьми по коррекционно-развивающим направлениям.
Открыть карточку →
Голованова Оксана Дмитриевна
Специалист центра, работающий с речевыми и коррекционно-развивающими запросами.
Открыть карточку →
Насыбуллина Анжелика Станиславовна
Педагог-психолог и нейропсихолог, работающий с развитием и саморегуляцией ребёнка.
Открыть карточку →
Якунцова Ирина Викторовна
Психолог и нейропсихолог, работающий с развитием психических процессов и поведением.
Открыть карточку →Стоимость сенсорной интеграции
По актуальному прайсу центра:
Подробнее о сенсорном развитии
В статье подробно разобрано, что такое сенсорная интеграция и как оценивать пользу занятий.
Что родители спрашивают о сенсорной интеграции
Как понять, что ребёнку нужна сенсорная интеграция?
По одному признаку это определить нельзя. Обсудить особенности со специалистом стоит, если реакции на ощущения регулярно мешают одеваться, играть, общаться или участвовать в повседневных делах.
Сенсорная комната и сенсорная интеграция — одно и то же?
Нет. Сенсорная комната — это пространство с оборудованием. Содержание занятия, виды нагрузки и цели определяет специалист индивидуально.
Поможет ли сенсорная интеграция запустить речь?
Обещать появление речи благодаря сенсорным занятиям нельзя. Если ребёнок мало говорит или плохо понимает речь, требуется отдельная оценка речевого развития.
Сколько длится занятие?
В центре доступны занятия продолжительностью 30 и 60 минут. Подходящий формат зависит от возраста, целей и переносимости нагрузки.
Сколько занятий понадобится?
Универсального количества нет. Полезнее заранее определить конкретные цели и период, через который вместе со специалистом будет оцениваться динамика.
Не уверены, подходят ли ребёнку сенсорные занятия?
Опишите администратору возраст ребёнка и конкретные ситуации, которые вызывают трудности. Вам помогут подобрать специалиста и подходящий формат первого визита.
Информация на странице носит ознакомительный характер и не заменяет индивидуальную консультацию специалиста.
